შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმები	დაბალი 1–3	საშუალოზე დაბალი  4–5	საშუალო 6–7	მაღალი 8–10
კითხვების დასმა სხვადასხვა მიმართებით	ჩართულობის სიხშირე მინიმალურია, არ პასუხობს შეკითხვებს,არ სვამს კითხვებს.	ზოგჯერ ინტერესდება საკითხებით, არ სვამს კითხვებს, უჭირს კითხვებზე პასუხის გაცემა	ხშირად სვამს კითხვებს სხვადასხვა აქტივობებთან მიმართებაში, მაგრამ უჭირს დასაბუთება.	სვამს კითხვებს, პრობლემებს სწორად აღიქვამს და შეიმეცნებს, პასუხობს ყველა დასმულ შეკითხვებზე.
მსჯელობა დასაბუთება	უჭირს უმარტივესი ცნებებისა და ტერმინოლოგიების გამოყენება.	უჭირსმსჯელობა, სუსტად იყენებს ტერმინოლოგიებს	მსჯელობს, მსჯელობისას ვერ იყენებს ცნებებსა და ტერმინოლოგიებს	აქვს ლოგიკური მსჯელობის უნარი, შეუძლია ვარაუდის გამოთქმა, ამ ვარაუდის არგუმენტირებული დასაბუთება, დამოუკიდებლად ხსნის ამოცანებს.
მუშაობა წყვილებსა და ჯგუფებსი	ვერ ახერხებს მუშაობას მეწყვილესთან ან ჯგუფში	უჭირს ჩაერთოს მუშაობაში დავალების შესასრულებლად	ინაწილებს სამუშაოს, გამოთქვამს საკუთარ აზრს, აქვს სხვისი მოსმენის უნარი, მაგრამ არ არის საკუთარ შედეგებზე ორიენტირებული	აქტიურია, ყოველთვის ერთვება მუშაობაში გამოთქვამს საკუთარ აზრს და არგუმენტირებულად იღებს გადაწყვეტილებებს

პროექტი

პროექტის სახელწოდება:  ,,მათემატიკა უსასრულობის ერთიანი სიმფონია" 
პროექტის მთავარი თემა:    მოსწავლეების მიერ ინტერნეტში იმფორმაციის მოძიების და გამოყენების დაბალი დონე.
პროექტის აქტუალობა:        დღევანდელ პირობებში აუცილებელია მოსწავლე დამოუკიდებლად ფლობდეს საინფორმაიო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს.
პროექტის მიზნები:             მოსწავლეებმა შეძლოს საიფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება საჭიროებისამებრ და გამოუმუშავდეს ინფორმაციის მოძიების-დახარისხების და გამოყენების უნარი.
მონაწილეთა ასაკი მერვე კლასი (15 მოსწავლე)
პროექტის ხანგრძლივობა:      ორი კვირა.
მოსალოდნელი შედეგები:     შეძლებენ ინფორმაციის მოძიებას დახარისხებას და გამოყენებას.
პროექტისათვის საჭირო რესურსები: კომპიუტერი,პროექტორი,ცარცი,თაბახის ფურცლები,მარკერი,ენციკლოპედია და სხვა.
პროექტის მსვლელობა:        ა) მოსწავლეთა შეკრება და ჯგუფებად დაყოფა.               23.04
                                      ბ) დავალებების განაწილება ჯგუფებს შორის.               24.04-30.04 
| ჯგუფი 
1. გამონატქვამები მათემატიკაზე.
2. ეგვიპტე-მათემატიკის სამშობლო.
3. როგორ ითვლიდა ადამინი ძველად.
4. კალენდარი
|| ჯგუფი
1. ძველი ეგვიპტური ნუმერაია.
2. უძველესი ამოცანათა კრებული.
3. ანბანური ნუმერაცია.
4. თვლის პოზიტიური სისტემები.
5. თვლის არაათობითი სისტემა.
||| ჯგუფი.
1. ჩვეულებრივი წილადები.
2. უარყოფითი ანუ ,,აბსურდული" რიცხვები.
3. შვიდი წმინდა რიცხვი.
4.მსოპლიოს შვიდი საოცრება.(გიზას პირამიდა).
გ) თვალსაჩინოების მომზადება პრეზენტაციისათვის (თითოეული ჯგუფი)                 01.05-03.05 
პრეზენტაია                                                                                                 04.04
შეფასება


პროექტის ხელმძღვანელი: მ.ზარნაძე

გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის თემა	თალესის თეორემა
სწავლების საფეხური და პროფილი	საბაზო. 15 მოსწავლე სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე მმოსწავლე აარ არის
გაკვეთილის მნიშვნელობა და აქტუალობა	თალესის თეორემის გამოყენება  მომდევნო მასალის სამკუთხედის და ტრაპეციის შუა ხაზის თვისებების შესწავლისას  თეორიaული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენება
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	მათ. VIII. 10 ასაბუთებს გეომეტრიული დებულების მართებულობას. იყენებს გეომეტრიულ გარდაქმნებს შეძლელბს მონაკვეთის დაყოფას სასურველი სიგრძის ტოლ მონაკვეთებად და პროპორციულ მონაკვეთებად
წინასწარი ცოდნა	კუთხე, წრფეთა პარალელურობა და თვისებები სამკუთხედების ტოლობის ნიშნები შეფასების საგანი
შეფასების საგანი და პროცედურები	ჯგუფური მუშაობა, გაკვეთილზე ჩართულობა ლოგიკური მსჯელობა
სასწავლო საგანი და ტექნიკური საშუალებები	გ.გოგიშვილი. თ.ვეფხვაძე, ი.მებონი, ლ.ქურჩიშვილი 8 კლასი სასკოლო სახელმძღვანელო ფანქარი, სახაზავი, ცარცი, დაფა, ფორმატის ფურცლები, მარკერი ფარგალი, კომპიუტერი
გაკვეთილი მსვლელობა და მენეჯმენტი	აქტივობა1.  საშინაო დავალების შემოწმება. პრობლემური ამოცანები განხილვ 3 წთ აქტივობა2. კუთხის დახაზვა და ერთერთ გვერდზე ტოლი მონაკვეთების გადაზომვა. დაყოფის წერტილებზე პარალელური წრფეების გავლება რომლებიც მეორე გვერდს ჰყოფს ნაწილებად . კანონზომიერების აღმოჩენა და დასკვნის გამოტანა. 10 წთ. აქტივობა3. მოსწავლეთას დაყოფა ჯგუფებად და იმავე კანონზომიერების დამტკიცება. ეძლევა ნახაზები და ინსტრუქცია  15 წთ. პრეზენტაცია  4 წთ. აქტივობა4. ეს კანონზომიერება თალესის თეორემითაა ცნობილი. თალეს მილეთელის მოკლე ბიოგრაფიული ექსკურსი და სლაიდების ჩვენება  4 წთ. აქტივობა5. მონაკვეთის დაყოფა პროპორციულ ნაწილებად წინასწარ მომზადებუკლი სლაიდის ჩვენება. შეასრულებენ დამოუკიდებელ სამუშაიოს მოცემული რიცხვების მიხედვით  3  წთ. აქტივობა6. ახალი მასალის განმტკიცება ფრონტალური კითხვებით  3 წთ. საშინაო დავალების მიცემა 1 წთ. მოსწავლეთა შეფასება 2 წთ.